文／韦清水

周一上午7点40，初一学生刘明镜的卧室。单亲妈妈李乐雪，走到儿子床前，焦急地喊道：“明镜，8点钟该上网课了，赶快起床吧！”

  刘明镜假装没听见，赖在床上不动也不说话。李乐雪崩溃了。她一把将儿子的被子、枕头和书本扔到地上，嘴里数落儿子：“家里的负担和累赘，给学校丢脸，不想学就不要上学了。”

  这个时候，刘明镜的姥姥和姥爷过来教训李乐雪：“平时不严格要求，又搂又亲，现在又打又骂，不会教育孩子，这个孩子不爱学习，也是没什么出息。”

  李乐雪谴责父母说：“什么都不懂，孩子都是你们惯的，有了问题只会指责我，从来不帮助解决问题。”

  李乐雪数落刘明镜，姥姥、姥爷则数落李乐雪，他们吵成一团。在这个过程中，刘明镜一言不发，并把自己关在房间里，拒绝与李乐雪说话。

  在这个家庭，类似的战争经常上演。网课已经成为这个家庭的噩梦。

心理点评

  根据归因理论（Attribution theory），面对儿子刘明镜的错误，李乐雪和姥姥姥爷都选择了错误的归因方式，李乐雪把问题的原因归结在姥姥姥爷身上，而没有意识到，自己采用的打骂或者溺爱的教育方式是不对的。姥姥、姥爷把问题的原因归结于李乐雪错误的教育方式，而没有意识到，他们的溺爱和对李乐雪的指责是不对的。不论是母亲李乐雪，还是姥姥、姥爷，都以爱的名义伤害着刘明镜，但当出现问题时，他们却互相推卸责任。

小故事背景

  2020年6月24日，来自北京的单亲母亲李乐雪（化名），向李庆安教授寻求心理咨询。

  李教授采用其独创的“基于深层幸福感问卷的心理问题诊断技术”和“基于正定催眠的心理问题诊断技术”，先对李乐雪所遭遇的问题进行初步诊断；

  随后，基于李教授的初步诊断结果，赵老师采用李教授独创的“催眠式深度访谈技术”，对李乐雪进行了深度访谈。

  题为“网课是家庭的噩梦”的小故事，正是根据以上深度访谈的实录而改编的。这个小故事涉及李乐雪回忆儿子上网课期间爆发的冲突。

  因为儿子上网课期间不仅没有认真学习，反而还偷偷玩手机，为此，李乐雪跟儿子爆发了严重冲突，期间李乐雪的父母不仅没有提供支持，还指责李乐雪的教育方式有问题，给李乐雪造成了很大的伤害，李乐雪因此而感到极度伤心和难过。

  李教授和赵天罡老师密切合作，借助特别的东方叙事疗法而帮助李乐雪，让她最终成功走出伤心和难过的情绪，学会了应对家庭问题的方法，再也不会被儿子和父母的问题所伤害。

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