文／李庆安 王岚

 我们的调查表明，作为中学生和大学生，其中的1.60%呈现高度抑郁症状，其中的3.26%呈现次高抑郁症状。

  那么，他们因为什么而抑郁？

  为了考察这个问题，我们探讨了深层幸福感与焦虑、抑郁的关系。

  由《抑郁的国际比较》一文可知，测量深层幸福感的指标，涉及《学生修身问卷》和《学生修身奖励满意度问卷》。

 围绕《学生修身问卷》的相关分析，发现了两项重要的结果：

  （1）积极错觉、社会资本、热爱学习与焦虑、抑郁的相关系数介于-.435与-.164之间，均达到显著性水平（p值均<0.001）。

  （2）《学生修身问卷》的第1-19题，与焦虑和抑郁的相关，均达到显著性水平（p值均<0.001）。其中，第19、10、2、4、16、8题，与焦虑和抑郁的相关系数介于-.340与-.274之间。

  围绕《学生修身问卷》的回归分析，也发现了三项重要的结果：

  （1）积极错觉对焦虑和抑郁的贡献率，分别为18.9%和16.4%。

  （2）《学生修身问卷》的第19、2、10和17题，对抑郁的贡献率，分别为11.6%，5.6%，1.9%和1.4%。

  （3）《学生修身问卷》的第19、2、10和17题，对焦虑的贡献率，分别为10.1%，4.4%，1.6%和1.1%。

  

 在《学生修身问卷》中，第19题涉及“被同学看不起”的问题；

  第2题涉及“被父母误解”的问题；

  第10题涉及“生活条件差”的问题；

  第17题涉及“其父母不能觉察并满足其心理需要”的问题。

  

 这些结果说明，有些学生之所以抑郁和焦虑，主要有四个原因：

  （1）不良的同学关系；

  （2）不良的亲子关系；

  （3）家庭贫困；

  （4）指向父母的心理需要得不到满足。

  围绕《学生修身奖励满意度问卷》的相关分析，发现了两项重要的结果：

  （1）学生修身奖励满意度与焦虑、抑郁的相关系数分别为-0.267与-.292之间，均达到显著性水平（p值均<0.001）。

  （2）《学生修身奖励满意度问卷》的第1-10题，与焦虑和抑郁的相关，均达到显著性水平（p值均<0.001）。其中，第10、4和6题与焦虑和抑郁的相关系数，介于-.266与-.227之间。

  

 围绕《学生修身奖励满意度问卷》的回归分析，也发现了三项重要的结果：

  （1）积极错觉对焦虑和抑郁的贡献率，分别为7.1%和8.5%。

  （2）《学生修身奖励满意度问卷》的第10、6和4题，对抑郁的贡献率，分别为7.1%，1.4%和0.8%。

  （3）《学生修身奖励满意度问卷》的第10、6和4题，对抑郁的贡献率，分别为6.1%，1.1%和0.6%。

  在《学生修身奖励满意度问卷》中，第10题涉及身体机能的问题；

  第6题涉及长相的问题；

  第4题涉及身体健康的问题。

 这些结果说明，有些学生之所以抑郁和焦虑，主要有三个原因：

  （1）身体机能不佳；

  （2）长相不理想；

  （3）身体健康状况不佳。

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