文／李庆安

  从2011年开始，一直到2021年，历时10年，李庆安携手其38位硕士生，进行了一系列实证研究。

       该系列研究采用自主创新的独特工具，亦即《论语管理素质编码手册》（李庆安等，2011）和《心理资产与心理债务快速编码系统》(李庆安, 2019)，选取52位全球顶级的显赫样本为研究对象，以其传记为研究材料，探讨了显赫样本的心理资产和心理债务结构，亦即显赫样本的人格结构。

  可以认为，显赫样本之现实我的人格结构是普通人群之理想我的人格结构，而显赫样本之现实我的人格结构正是普通人群之现实我的需要结构。

       只要解决显赫样本之人格结构的问题，普通人群之需要结构的问题就可以迎刃而解。

       因此，关于显赫样本之人格结构的实证研究，可以收到一箭双雕之功效：

       （1）建构显赫样本的人格结构模型；

       （2）建构普通人群的需要结构模型。

   该系列研究选取的52位显赫样本，涉及亚洲、非洲、欧洲和北美洲的10个国家和地区。

       按职业背景，可以将显赫样本划分为四种类型：

       （1）政治家。依照研究的时间顺序排列，他们是邓小平、周恩来、丘吉尔、罗斯福、赫鲁晓夫、宋庆龄、宋美龄、蒋介石、蒋经国、蔡元培、朴槿惠、撒切尔夫人、戴高乐、希特勒、曼德拉、毛泽东、拿破仑、基辛格和卡斯特罗，共计19位。

        （2）企业家。他们是艾柯卡、菲奥莉娜、韦尔奇、小沃森、李嘉诚、李健熙、柳传志、张瑞敏、盛田昭夫、松下幸之助、稻盛和夫、本田宗一郎、格鲁夫、褚时健、福特、布兰森、西门子、霍英东、彼得森、索罗斯、王石、曹德旺和巴菲特，共计23位。

        （3）科学家或翻译家。他们是蔡元培、杜威、钱学森、爱因斯坦、傅雷、陶行知和荣格，共计7位。

        （4）军事家。他们是叶剑英、聂荣臻和巴顿，共计3位。

       该系列研究选取的编码材料，共计56本传记，2224.87万字，26191页。其中，关于邓小平、撒切尔夫人、朴槿惠和王石的研究，均各涉及两本传记；其余48位显赫样本的研究，均只涉及一本传记。

       该系列研究涉及多个重大发现，其中一个重大发现是，在显赫样本的心理资产结构中，列前八位的心理品质如下：

   （1）明，19270次。

       “明”主要为理解之义，亦含明白、精明、解释、预测、期待、觉悟、知觉和致知等义。

       （2）语，13750次。

       “语”主要为表达之义，亦含演说、倾诉、写作和立言等义。

       （3）功，10126次。

       “功”主要为绩效之义，亦含成就、奖励、被关注、被尊重、被认可、被鼓励、被夸奖、被欣赏和被感恩等义。

       （4）友，9913次。

       “友”主要为关爱与被关爱之义，亦含支持与被支持、保护与被保护、善待与被善待、亲近与被亲近、反馈与被反馈等对立的意义。

       （5）劳，9376次。

       “劳”主要为工作之义，亦含探索、读书、游戏、活动、操作、实践和格物等义。

       （6）政，8634次。

       “政”主要为控制与自主之义，亦含治理与自治、统治与自治、争夺与不争等对立的意义。

       （7）思，7791次。

       “思”主要为思维之义，亦含思考、谋划、归纳和总结等义。

      （8）变，4720次。
       “变”主要为创新之义，亦含变化、变革、变动、变通、改革、发明和审美等义。

       为此，我们确定，“明”等八项品质是心理资产结构的关键品质。所谓关键品质，是指最突出的品质，其操作定义为总频次列前八位的品质。

       我们惊奇地发现，“明”等八种关键品质与《道德经》第八章论及的水的七善之间，竟然存在神秘的对应关系；为此，有必要全面地重温《道德经》第八章：

       上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫惟不争，故无尤。

   基于我们的系列研究，我们不仅提出了具有中国文化特色的人格理论――正八人格模型，而且提出了具有中国文化特色的动机理论――关键需要理论。

       以关键需要与其他心理变量的关系为参照系，可以提出一个假设：某种关键需要因受制于其他心理变量而未能满足时，个体将感受到极大的心理压力。

       以人际关系为参照系，可以提出又一个假设：当人人都追求某种关键需要的满足时，有可能引发人际冲突。

       那么，如何化解关键需要引发的心理压力和人际冲突呢？

  我们多年来的心理咨询实践证明，老子的智慧、正八人格模型和关键需要理论，对于化解心理压力和人际冲突，具有重要的指导价值。

      必须指出，我们也高度重视列前9至11位的三项心理品质：

     （9）乐，3573次。
      “乐”主要为喜悦之义，亦含快乐、安乐、安逸和热忱等义。
    （10）学，3556次。
      “学”主要为学习之义，亦含读书、看和听等义。
     （11）志，3411次。
       “志”主要为志向之义，亦含目标、愿望、目的和动机等义。

  参考文献

       李庆安、王健、张萌、宋安国(2011). 论语管理素质编码手册. 北京：当代世界出版社.

       李庆安 (2016).基于中国文化的人格与动机理论：中国人格模型与关键需要理论.心理科学，39(2),497-511.

       李庆安 (2019).心理资产与心理债务快速编码系统.国作登字-2019-L-00845907.北京:中华人民共和国国家版权局.

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