西方语言心理学家的共识

      早在20多年前，许多西方语言心理学家就已经达成一个共识：语音意识是阅读之学习与发展的重要基础。该共识被视为过去60多年来阅读研究领域最重要的理论成果之一（Nagy等，2006)。

      Bus等人（1999）通过对34个有关语音意识训练实验的元分析研究，有力地证明：

  （1）语音意识训练，对于语音意识本身、阅读技能和拼写技能的发展，均有显著的促进作用；

  （2）语音意识与字母发音知识相结合的训练，对于阅读和拼写技能的促进作用，优于单纯的语音意识训练。

      美国“国家阅读领导小组”于2000年发布的一份极具权威性的报告，也涉及到类似的结论。
      李庆安等（2007）通过实验研究揭示，语音意识的本质就是语音智力。基于此，可以提出中国学生英语学习的两个重要假设：
      （1）英语语音智力训练，对于中国学生的英语语音智力本身，对于其英语阅读和拼写技能的发展，均有显著的促进作用。
      （2）英语语音智力与字母发音知识相结合的训练，对于中国学生的英语阅读和拼写技能的促进作用，优于单纯的英语语音智力训练。
      显然，谢里曼学习外语的秘诀，与如上假设也是吻合的。

  【关联阅读】

  老子谢里曼英语：复制标杆

  温馨提示：横线象征链接。点击横线，直通链接。